Vikarlernen und seine 4 Faktoren

Vicar Learning, auch als soziales Lernen bekannt, wurde von Psychologen Albert Bandura beschrieben und hat heute große Relevanz für psychologische Studien zum Verhalten.

Wie lernt der Mensch??, Wie übernimmt eine Person ihre Einstellungen?? Banduras Theorie versuchte, diesen Themen eine Erklärung zu geben.

Tatsächlich gab es viele Psychologen, die versucht haben, dieses Problem anzugehen und Eine der Strömungen, die mehr Stärke besaßen, Wessen maximale Figur war Skinner, nach dem Sie durch Belohnungen und Strafen lernen.

Mit Banduras Theorie wird jedoch gezeigt Der Mensch kann durch Beobachtung lernen, das heißt, soziales Lernen. Dies ist als stellvertretendes Lernen bekannt.

Was die Psychologie traditionell mit Figuren wie Pavlov und Skinner vorgeschlagen hatte, war, dass der Mensch, der sich auf Stimuli und Reaktionen basiert, sowie durch belohnte und/oder bestrafte Verhaltens.

Das von Bandura vorgeschlagene stellvertretende Lernen zeigte jedoch, dass Menschen auch lernen können, was sie in der Erfahrung anderer beobachten, und dies zeigte auch, dass es kognitive Prozesse gibt, die beim Lernen beteiligt sind.

Inhalt

• Was ist stellvertretendes Lernen??
• Bandura -Experiment
• Faktoren der Theorie des sozialen Lernens
  • 1.     Aufmerksamkeit
  • 2.     Zurückbehaltung
  • 3.     Reproduktion
  • 4.     Motivation
    • Vikar -Lerneffekte
  • Literaturverzeichnis

Was ist stellvertretendes Lernen??

Vikarlernen kann als der Erwerb neuer Verhaltensweisen durch Beobachtung definiert werden.

Banduras Theorie ist interessant, da, wie Arriaga-Ramírez betont, in seiner Forschung mit dem Titel Konzeptionelle Analyse des Lernens und Nachahmung, Zwischen der Darstellung eines Modells und der Ausführung des beobachteten Verhaltens ist ein kognitiver Mechanismus erforderlich.

Deshalb erhält die Theorie über das Lernen von Bandura von Vikar die Aufmerksamkeit, denn wenn dieser kanadische Psychologe seinen Vorschlag formuliert.

Es sollte beachtet werden, dass die Tatsache, dass seine Experimente ihm in seinen Anfängen als Behavioristin in seinen Anfängen erkannt werden können Der Stimulus- und Antwortmechanismus war zu einfach, um den komplexen Lernprozess zu erklären an denen die Wahrnehmung überhaupt teilnimmt.

Bandura -Experiment

Das Konzept des stellvertretenden Lernens wurde 1977 von Bandura als Teil seiner Theorie des sozialen Lernens vorgeschlagen. Dieser Begriff entstand jedoch nach mehreren Experimenten.

Wenn frühere Experimente mit Tieren durchgeführt worden waren - in der Verhaltensströmung -, tat Bandura dies mit Vorschulkindern, und eines der bekanntesten war der des Puppenartikel.

Für dieses Experiment wandte sich Bandura an Gruppen von Kindern, in denen Einige beobachteten, dass die Puppe angegriffen wurde, während eine andere Gruppe beobachtete, wie sie mit friedlicher Einstellung bleiben konnte neben der Puppe.

Also, Die Kinder reagierten nach dem, was sie in der Kontrollgruppe beobachteten. Das heißt, wenn sie eine aggressive Haltung sahen, imitierten sie sie, und das geschah, wenn das beobachtete Verhalten von Ruhe war.

Mit diesem Bandura -Experiment konnte er nachweisen, dass eine offensichtliche Verstärkung nicht erforderlich ist, damit eine Person ein neues Verhalten erfasst, sondern dass es ausreicht, eine andere Person oder ein anderes Modell zu beobachten.

Wenn die Ausführung des im Modells beobachteten Verhaltens eine Belohnung erzeugt, kann dieses neue Verhalten in zukünftigen Gelegenheiten wiederholt werden.

Faktoren der Theorie des sozialen Lernens

In der Theorie des sozialen, Pfarrers, der Beobachtung oder der Modellierung gibt es mehrere Faktoren, die wichtig sind. Diese sind Aufmerksamkeit, Aufbewahrung, Reproduktion und Motivation.

1.     Aufmerksamkeit

Es ist wichtig, dass die Person ihre Aufmerksamkeit auf das Verhalten legt, was offensichtlich erscheint, aber wenn es viele Distraktoren gibt, könnte dies das Lernen negativ beeinflussen.

Innovative Situationen oder Szenarien erfordern mehr Aufmerksamkeit dass diejenigen, die sich bereits kennen, also die Konzentration eine wichtige Rolle spielt.

2.     Zurückbehaltung

Wenn die beobachteten Bilder gespeichert werden, dh beibehalten oder in Erinnerung bleiben, kann das Verhalten wiederholt werden. Aber um beizubehalten, sind Vorstellungskraft und Sprache wichtig.

3.     Reproduktion

Damit das Verhalten reproduziert wird, ist die Integration symbolischer Aspekte notwendig. Wenn die Aufmerksamkeit geschenkt wird und die Informationen erhalten bleiben, kann es mehr Möglichkeiten geben, dass das Verhalten wiederholt wurde. Die Praxis ist entscheidend, dass Verhaltensweisen besser nachgeahmt werden.

4.     Motivation

Alle oben genannten sind nicht ausreichend, es sei denn, der Einzelne fühlt sich motiviert und dafür sind die Erwartungen, die das Verhalten anwenden.

Zusätzlich zu diesen Faktoren sind auch die Auswirkungen des stellvertretenden Lernens wichtig.

Vikar -Lerneffekte

Unter den verschiedenen Effekten, die durch Vicar Learning erzeugt werden, sind die folgenden:

• Lehrer: Je mehr Intensität, desto größer ist die Möglichkeit, die Aktion zu reproduzieren;
• Inhibitorisch und deaktiviert: Dies spiegelt sich wider, wenn das Individuum negative Folgen beobachtet.
• Erleichterung: Wenn das Verhalten einfach ist, wird es leichter wiederholt
• Erhöhung der Umweltstimulation: oder die Relevanz, die die Umgebung bei der Anzeige eines Verhaltens lädt, dh ob es sich.

Es folgt dem Bandura versuchte, den Verhaltensstrom mit seinem Vorschlag zu überwinden, Während dies zu Beginn als Technik zum Modellieren des Verhaltens gedacht wurde.

Die Wahrnehmung: Wenn die Sinne täuschen

Literaturverzeichnis

• Arriaga-Ramírez, J. C. P., Ortega-saavedra, m. G., Reynoso, g. M., Olivares, f. H., Maldonado, e. J., Bilder, a. R., & Cruz-morales, s. UND. (2006). Konzeptionelle Analyse des Beobachtungslernens und Nachahmung. Lateinamerikanische Psychologiemagazin.
• Iglesias, m. L. (2008). Beobachtung und Bewertung der Lernumgebung in der frühen Bildung: Dimensionen und Variablen zu berücksichtigen. Ibero -American Education Magazine.
• Ruiz-Ahmed und. M. (2010). Vikarlernen: Bildungsauswirkungen im Klassenzimmer. Digitales Magazin für Lehrprofis.
• Sánchez, p. (2017). Albert Bandura und seine Theorie des sozialen Lernens. Bildungsauswirkungen.