Biographie von Elena Grigorenko (1965)

Elena Grigorenko ist eine der außergewöhnlichsten Frauen, die heute akademisches Leben führen. Mit 55 Jahren erhielt er beeindruckende Auszeichnungen sowie eine ziemlich erstaunliche Produktion. Grigorenko ist einer der Autoren, die heute am meisten zitiert werden, weil Die Bereiche, denen sie sich engagiert haben.

Inhalt

• Elena Grigorenko und die Akademie
• Elena Grigorenko Beiträge
  • Grigorenko und Legasthenie
• Andere Beiträge von Elena Grigorenko
  • Literaturverzeichnis

Elena Grigorenko und die Akademie

Elena Grigorenko wurde 1965 in den USA geboren. Sie ist eine angesehene Professorin für Psychologie, die an die University of Houston gebunden ist, in der sie seit 2015 Kurse unterrichtete. Ein weiterer Bereich, der auch Grigorenko zum Leuchten bringt.

Im Alter von 25 Jahren promovierte Elena in der allgemeinen Psychologie an der staatlichen Universität von Moskau in Russland. Später, Mit 31 erhielt er einen weiteren Doktortitel in Entwicklung und genetischer Psychologie, diesmal von der Yale University. Bevor Elena Grigorenko an der Universität von Houston die Position einnimmt, in der er heute arbeitet, widmete sich Elena Grigorenko dem Unterrichten von Themen im Kinderbereich sowie denen der Epidemiologie und öffentlichen Gesundheit an der Yale University.

Seine akademischen Anstrengungen haben ihn gemacht Deserfer der Distinguished Award der American Association of Psychology (APA), Dank der Beiträge im Bereich der Entwicklungspsychologie. Darüber hinaus hat es die Ehre, den von der American Educational Research Association vergebenen Sylvia Scribner Award zu einer weiteren Vielfalt von Auszeichnungen und Auszeichnungen erhalten zu haben.

Elena Grigorenko Beiträge

Elena Grigorenko hat Beiträge geleistet, die es der kognitiven Psychologie ermöglicht haben, ihre Entwicklung fortzusetzen. Zu den bekanntesten Kollegen, mit denen Grigorenko zusammengearbeitet hat Angewandte Intelligenz.

Neben Sternberg, führte eine wichtige Untersuchung der Erfolgreiche Intelligenz für begabte Schüler unterrichten, Ein Begriff, auf dem Sternberg zuvor gearbeitet hatte. Seit 1996 hatte Sternberg erfolgreiche Intelligenz als eine Fähigkeit definiert, Ziele oder Erfolge innerhalb des soziokulturellen Rahmens zu erreichen, der auch Teil der persönlichen Bestrebungen war.

Basierend darauf betrachteten Grigorenko und andere Autoren die Notwendigkeit, an den Stärken zu arbeiten, sofern die Schwächen kompensiert wurden, um sich an bestimmte Umgebungen anzupassen, So greifen Sie auf die Kombination aus analytischen, praktischen und kreativen Intelligenzfähigkeiten. Er arbeitete auch mit anderen Kollegen in Forschung zusammen, in denen er andere gleiche Fragen von wichtigen Problemen wie Legasthenie ansprach.

Grigorenko und Legasthenie

Für Elena Grigorenko ist es entscheidend. Einige dieser vom Autor erwähnten Mythen sind die folgenden:

• Die Überzeugung, dass Legasthenie ein besonderes Problem ist, das nur bei Kindern ist, die Schwierigkeiten haben, einen Text zu dekodieren.
• Zu glauben, dass besondere Beweise notwendig sind, um Kinder bei Personen zu kategorisieren, die an Legasthenie und anderen als "arme Leser" leiden, kategorisieren.
• Die Notwendigkeit einer Legasthenie -Diagnose zur Beseitigung der Attribution von Schwierigkeiten für Faulheit.
• Glauben Sie, dass eine Legastheniediagnose unter anderem besser eingreifen kann, damit Lehrer besser eingreifen können.

Grigorenko schätzte, dass der Glaube an diese Mythen problematisch war. Daher war es notwendig, sie zu klären, also in ihren Studien berücksichtigte die Einschränkungen, die in verschiedenen Bereichen existieren, wie die von kognitiven Wissenschaften, Neurowissenschaften, Genetik und anderen.

Andere Beiträge von Elena Grigorenko

Die Beiträge von Elena Grigorenko sind über Papier hinausgegangen, da sie an der Universität von Houston die Möglichkeit hatte, andere Gruppen zu studieren, die eine starke soziale Wirkung erzielen. Also, Er hat Verhalten bei Kriminellen und die Beziehungen untersucht, die sie zu Lernschwierigkeiten aufbewahren, sogar jene junge Menschen, die in Gefängnissen festgehalten wurden. All diese Bemühungen im akademischen Bereich sind diejenigen, die Elena Grigorenko heute zu einer sehr bewunderten intellektuellen Frau gemacht haben.

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Literaturverzeichnis

• Elliott, j. G., & Grigorenko und. L. (2014). Die Debatte der Legasthenie(NEIN. 14). Cambridge University Press.
• Grigorenko, e. L. (2006). Lernschwierigkeiten bei jugendlichen Straftätern. Psychiatrische Kliniken für Kinder und Jugendliche, fünfzehn(2), 353-371.
• Schlachtung, a. M., Hein, s., Hong, j. H., Sieht aus. S., & Grigorenko und. L. (2019). Krimineller Verhalten und Schuldisziplin in Jugendlichen mit Jugendlichen mit Autismus. Zeitschrift für Autismus und Entwicklungsstörungen, 49(6), 2268-2280.
• Sternberg, Robert & Grigorenko, Elena & Ferrando, Mercedes & Hernández Torrano, Daniel & Ferrándiz, Carmen & Bermejo, Rosario & Sánchez, María. (2010). Erfolgreiche Intelligenz für begabte Studenten und Talente unterrichten. Interuniversity Electronic Magazine für Lehrerausbildung, ISSN 1575-0965, Vol. 13, nº. 1, 2010 (beispielhaftes Widdchen für: hohe Fähigkeiten. Begabung und Talent), Seiten. 111-118. 13.