Wie funktioniert Kreativität??

Wie Kreativität funktioniert, gibt es eine Anekdote von Sir Ernest Rutherford, Präsident der British Royal Society und der Nobelpreis für Chemie im Jahr 1908 erzählte Folgendes:

Vor einiger Zeit erhielt ich einen Anruf von einem Kollegen. Ich wollte einen Schüler für die Antwort, die er in einem Physikproblem gegeben hatte.

Lehrer und Schüler stimmten zu, jemanden unparteiisch zu fragen, und ich wurde ausgewählt.

Ich las die Prüfungsfrage und sagte:

• Zeigen Sie, wie es möglich ist, die Höhe eines Gebäudes mit Hilfe eines Barometers zu bestimmen.

Der Schüler hatte geantwortet: Das Barometer wird auf das Dach des Gebäudes gebracht und ein sehr langes Seil ist gebunden. Es ist abseits der Basis des Gebäudes, das Seil ist markiert, wenn das Barometer den Boden erreicht und gemessen wird. Die Länge des Seils entspricht der Länge des Gebäudes.

Tatsächlich hatte der Student ein ernstes Problem mit der Lösung der Übung angesprochen, weil er das Recht beantwortet hatte und völlig in Frage gestellt hatte.

Wenn die maximale Punktzahl erteilt wurde, könnte er den Durchschnitt seines Studienjahres verändern: Wenn er eine hohe Notiz erhielt, würde er sein hohes Niveau in der Physik bestätigen, aber die Antwort bestätigte nicht, dass der Schüler das hatte Ebene.

Ich schlug vor, dem Schüler eine weitere Gelegenheit zu geben. Ich gewährte ihm sechs Minuten, um dieselbe Frage zu beantworten, aber diesmal warnt die Warnung, dass er in der Antwort sein Wissen über Physik demonstrieren musste.

Fünf Minuten waren passiert und der Student hatte nichts geschrieben. Ich fragte ihn, ob er gehen wolle, aber er antwortete, dass er viele Antworten auf das Problem habe. Seine Schwierigkeit bestand darin, den besten zu wählen.

Ich entschuldigte mich, weil ich ihn unterbrach und bat ihn, fortzufahren.

In der Minute, in der er die folgende Antwort geschrieben hat: Das Barometer wird vom Dach des Gebäudes auf den Boden gebracht und zu Boden geworfen, die Fallzeit mit einer Stoppuhr wird berechnet. Dann wird die Formel H = 2GT2 angewendet, sodass wir die Höhe des Gebäudes erhalten.

Zu diesem Zeitpunkt fragte ich meinen Kollegen, ob sich der Schüler zurückziehen könne. Gab ihm die höchste Note.

Nachdem ich das Büro verlassen hatte, traf ich den Schüler und bat ihn, mir seine anderen Antworten auf die Frage zu sagen.
Nun, antwortete er, es gibt viele Möglichkeiten, zum Beispiel wird das Barometer an einem sonnigen Tag und die Höhe des Barometers und die Länge seines Schattens gemessen. Wenn wir dann die Länge des Schattens des Gebäudes messen und einen einfachen Anteil anwenden, erhalten wir auch die Höhe des Gebäudes.

• Perfekt, sagte ich und sonst?
• Ja, ich antworte: Dies ist ein sehr grundlegendes Verfahren zur Messung der Höhe eines Gebäudes, aber es dient auch. Bei dieser Methode wird das Barometer auf die Treppe des Gebäudes im Erdgeschoss aufgenommen und gelegt. Wenn die Treppen steigen. Bei der Ankunft wird die Höhe des Barometers mit der Anzahl der Marken multipliziert, und dieses Ergebnis ist die Höhe. Dies ist eine sehr direkte Methode.
• Wenn das, was Sie wollen, ein anspruchsvolleres Verfahren ist, können Sie das Barometer an ein Seil binden und es bewegen, als wäre es ein Pendel. Wenn wir berechnen, dass sich die Schwerkraft, wenn sich das Barometer auf der Höhe des Daches befindet Von diesen Werten und der Anwendung einer einfachen trigonometrischen Formel könnten wir zweifellos die Höhe des Gebäudes berechnen.
• In diesem selben Systemstil beißen Sie das Barometer zu einem Seil und dekool es vom Dach auf die Straße. Wenn Sie es als Pendel verwenden, können Sie die Höhe berechnen, indem Sie die Präzessionsperiode messen.
• Kurz gesagt, ich schließe, es gibt viele andere Möglichkeiten. Wahrscheinlich ist es das Beste, das Barometer zu nehmen und mit der Tür des Hauses des Hausmeisters zu schlagen. Wenn Sie sich öffnen, sagen Sie: Herr, mach weiter, hier habe ich ein schönes Barometer. Wenn Sie mir die Höhe dieses Gebäudes sagen, geben Sie es Ihnen.

Zu dieser Zeit des Gesprächs fragte ich, ob ich die konventionelle Reaktion auf das Problem nicht kannte (der Druckunterschied, der von einem Barometer an zwei verschiedenen Orten gekennzeichnet ist , aber während seines Studiums hatten seine Lehrer versucht, ihn zum Nachdenken beizubringen.

Der Schüler wurde gerufen Niels Bor, dänischer Physiker und Nobelpreis für Physik im Jahr 1922, Besser bekannt dafür, das Atommodell mit Protonen und Neutronen und den umgebenen Elektronen vorzuschlagen. Er war im Grunde genommen ein Innovator der Quantentheorie.