Gehirn-, Motor- und Wahrnehmungsentwicklung in der Kindheit

Inhalt

• Gehirnentwicklung in der Kindheit
  • Gehirnwachstum und nervöse Reifung
  • Myelinisierung
  • Zerebraler Kortex
  • Kortikale Funktionen
• Motorische Entwicklung in der Kindheit
  • Dicke motorische Fähigkeiten und Fortbewegung
  • Dicke motorische Fähigkeiten bei Kindern im Vorschulalter
  • Feinmotorische Fähigkeiten von Vorschulkindern
  • Änderungen während der Schuljahre
  • Kinder mit körperlichen Behinderungen
• Wahrnehmungsentwicklung in der Kindheit
  • Tiefenwahrnehmung
  • Wahrnehmung von Form und Bewegung
  • Wahrnehmung des menschlichen Gesichts
  • Hörwahrnehmung

Gehirnentwicklung in der Kindheit

Gehirnwachstum und nervöse Reifung

Gehirn Wächst nicht nur an Größe, sondern entwickeln auch Nervenbahnen und wachsende Komplexitätsverbindungen zwischen Nervenzellen, also die Zentrales Nervensystem ist in der Lage, komplexere Funktionen auszuführen.

Myelinisierung

Eine weitere wichtige Veränderung ist die Zunahme der Myelinisierung einzelner Neuronen. Honiginisierung ist der Prozess, durch den Neuronen von einer isolierenden Fettsubstanz bedeckt sind, die als Myelin bekannt ist und dazu beiträgt, Nervenimpulse schneller und effizienter zu übertragen.

Zerebraler Kortex

Der Zerebraler Kortex Es ist die größte Struktur des Prinzipiens und enthält die oberen Gehirnzentren, die die intellektuellen, sensorischen und motorischen Funktionen kontrollieren.

Es ist in zwei Hemisphären unterteilt, von denen die linke hauptsächlich auf die rechte Körperseite kontrolliert, während die rechten Kontrollen auf der linken Körperseite kontrolliert. Beide Hemisphären sind durch eine Bande von Fasern verbunden, die als bekannt als harter Körper.

Beide Seiten des Gehirns erfüllen spezielle Funktionen. Die richtige Hemisphäre ist in Musik, Literatur, Fantasie, Intuition und Kunst überlegen; Es ist besser in der Erkennung von Mustern, Gesichtern und Melodien sowie bei der Visualisierung räumlicher Beziehungen. Daher ist es besser, die Blöcke eines Musters zu reparieren, ein Puzzle zu vervollständigen oder Zeichnungen zu erstellen. Die linke Hemisphäre ist in Logik, Mathematik überlegen, Sprache, Schreiben und Zeit beurteilen. Etwa 95% der Erwachsenen verwenden die linke Hemisphäre, um Sprache zu sprechen, zu schreiben und zu verstehen. Darüber hinaus verwenden 95% der Menschen mit rechts Hand die linke Hemisphäre mehr als die rechte, so dass in ihnen die linke Hemisphäre dominant ist.

Kortikale Funktionen

Die Kontrolle bestimmter Funktionen befindet sich in verschiedenen Bereichen der Hirnrinde. Die Entwicklung dieser Funktionen ist das Ergebnis der Kombination der Reifung des Nervensystems mit Erfahrung und Praxis. Der Neuronen Stimuliert entwickelt weiter.

Motorische Entwicklung in der Kindheit

Dicke motorische Fähigkeiten und Fortbewegung

Er Entwicklung Der Motor der Kinder hängt hauptsächlich von der physischen Reifung ab, insbesondere von der Entwicklung von Skelett und neuromuskulär. In geringerem Maße wird die motorische Entwicklung auch von den Chancen beeinflusst, die Kinder erhalten, um Sport zu treiben und zu praktizieren. Kinder verbringen viel Zeit in rhythmischen motorischen Aktivitäten, wie zum Beispiel Treten, Rio machen. Diese rhythmischen Aktivitäten sind ein Übergang zwischen der UN -koordinierten Aktivität und dem am meisten koordinierten komplexen motorischen Verhalten.

Dicke motorische Fähigkeiten bei Kindern im Vorschulalter

Vorschule zwischen 2 und 5 Jahren machen wichtige Fortschritte bei der motorischen Entwicklung. Mit stärkeren Knochen und Muskeln, einer größeren Lungenkapazität und einer besseren neuromuskulären Koordination zwischen Armen, Beinen, Sinnen und des Zentralnervensystems zeigen die Körperschaft mehr Fähigkeiten und Beherrschung des Körpers bei der Verwirklichung von physischen Leistungen, die vor ihnen unmöglich gewesen wären.

Feinmotorische Fähigkeiten von Vorschulkindern

Zu den feinmotorischen Fähigkeiten gehören ein größeres Maß an Koordination kleiner Muskeln sowie zwischen Auge und Hand. Indem Kinder kleine Muskeln unter Kontrolle haben, gewinnen Kinder ein Gefühl von Wettbewerb und Unabhängigkeit, weil sie viele Dinge tun können, z.

Beachten Sie, dass das 2 -jährige ALT ein Glas mit einer Hand halten kann, und der 3 -jährige kann mit einem Löffel essen und Flüssigkeiten aus einem Krug gießen. Der 2 -Jahr -alte Junge kann einfache Kleidung anziehen, die 4 -jährige kann sich alleine kleiden, während der 5 -Jahr. Für andere Aktivitäten, die kleine Muskeln erfordern, können 2 -Jahr -alte Kinder kritzeln, 3 -jähriges kann einen Kreis kopieren oder eine Linie zeichnen, 4 -jährige kann einfache Zeichnungen erstellen, mit einer Schere auf einer Linie schneiden und Husten machen Briefe und 5 -jährige Kinder können Gemälde kopieren, was erheblich manipulativere Fähigkeiten und Koordination zwischen Auge und Hand beinhaltet, um einen Kreis zu zeichnen.

Änderungen während der Schuljahre

Kinder im schulpflichtigen Alter erhöhen allmählich ihre motorische Fähigkeiten, wenn ihr Körperwachstum fortgesetzt wird. Die Größe der Muskeln nimmt zu und die Koordination verbessert sich weiter, sodass die meisten mit Beweglichkeit laufen, tanzen, springen und springen können. Feinmotorische Fähigkeiten erhöhen sich ebenfalls. Der größte Teil der 8- oder 9 -jährigen Kinder kann lernen, zu hämmern, Gartenarbeit zu benutzen, zu nähen, zu weben, proportional zu zeichnen, Nägel zu schreiben, zu stempeln und abzuschneiden.

Ein wichtiger Faktor für motorische Fähigkeiten ist die Reaktionszeit, die teilweise von der Reifung des Gehirns abhängt. Daher haben ältere Kinder einen entschlossenen Vorteil gegenüber jüngeren Kindern im Sport, die schnelle Reaktionen erfordern. Erwachsene sind noch besser.

Kinder mit körperlichen Behinderungen

Die körperlichen Behinderungen von Kindern können in mindestens vier grundlegende Kategorien unterteilt werden: Sprachstörungen, Hörstörungen, visuelle Verschlechterung und verschiedene Arten von Skelett-, orthopädischen oder motorischen Behinderungen.

Behinderte Kinder können Opfer von Kommentaren sein und grausamer Kinder von anderen Kindern necken. Sie können sich stigmatisiert und abgelehnt fühlen, und sie werden die Möglichkeiten und Aktivitäten verweigert, die nicht abgeschlossen sind. Es wurde festgestellt, dass das körperliche Erscheinungsbild wichtig ist, um Kinder dazu zu beeinflussen, sozial mit anderen zu interagieren. Das Leben ist nicht immer fair mit behinderten Kindern, aber viele von ihnen sind in der Lage, Diskriminierung zu überwinden und sehr glückliche soziale Anpassungen vorzunehmen.

Wahrnehmungsentwicklung in der Kindheit

Tiefenwahrnehmung

Die Fähigkeit, Dinge in drei Dimensionen zu sehen und die engen Dinge von den weiteren gefundenen zu unterscheiden, ist eine Fähigkeit, die sich in der Kindheit sehr bald entwickelt.

Kinder entwickeln nicht nur die Wahrnehmung der Tiefe, sondern auch die Fähigkeit, Tiefe und Distanz in den Zeichnungen darzustellen, die sie machen. Die Vorschule repräsentiert voraus oder dahinter, indem die Objekte nebeneinander platziert werden. Wenn sie wachsen, zeichnen Kinder diagonale Ausrichtungen, um die Tiefe darzustellen. Ältere Kinder verwenden vertikale Arrangements, bei denen Objekte oben kleiner sind und weiter entfernt scheinen.

Wahrnehmung von Form und Bewegung

In den ersten zwei Lebensjahren ändern sich die Art und Weise, wie Kinder die Form von Objekten wahrnehmen.

Untersuchungen haben auch gezeigt, dass es breite individuelle Unterschiede in der Geschwindigkeit gibt, mit der Kinder visuelle Informationen verarbeiten. Wenn visuelle Reize vorgestellt werden, konzentrieren sich einige Kinder, die als gemächliche Beobachter bekannt sind, auf relativ lange Zeiten auf Reize, während andere, die als agile Beobachter bekannt sind, ihre Aufmerksamkeit durch kurze Intervalle konzentrieren. Letztere sind in Wahrnehmungskoagnitionen überlegen, da sie bei der Verarbeitung und Interpretation des Stimulus schneller und effizienter sind. In einer Studie wurden diese Unterschiede bei Kindern im Alter von nur 4 Monaten festgestellt.

Wahrnehmung des menschlichen Gesichts

Säuglinge bevorzugen es, menschliche Gesichter anstelle von inerten Objekten zu sehen. Diese Präferenz ist charakteristisch für Säuglinge von nur 5 Tagen Geburtstagen. Für den Monat können Babys das Gesicht ihrer Mutter von Fremden unterscheiden. Mit 3 Monaten erkennen sie das Gesicht ihrer Mutter in Fotografien, sie erkennen auch Gesichter von Fremden und unterscheiden. Mit 7 Monaten können sie Gesichtsausdrücke von Angst oder Glück unterscheiden.

Es ist offensichtlich, dass ihre Wahrnehmungsfähigkeiten nach 7 Monaten bereits sehr komplex sind.

Hörwahrnehmung

Die Hörwahrnehmung hängt von 4 Faktoren ab:

1. Hörschärfe oder die Fähigkeit, minimale Lautstärkergeräusche zu erkennen.
2. Die Fähigkeit, Geräusche unterschiedlicher Frequenzen zu erkennen.
3. Die Position des Klangs oder der Fähigkeit, die Richtung zu erkennen, in die der Klang kommt.
4. Die Fähigkeit, stille Intervalle zwischen Wörtern zu erkennen, die auch als vorübergehende auditive Schärfe bezeichnet werden.

Um bequem zu sein, benötigen fast alle Säuglinge ausreichende Nahrung, viel frische Luft und die benötigte Menge Schlaf. In den ersten Monaten schlafen die meisten Säuglinge zwischen jeder Diät, obwohl einige von Anfang an in bestimmten Momenten des Tages wach bleiben. Am Ende des ersten Jahres macht die Mehrheit nur zwei Nickerchen pro Tag, nach dem Frühstück und dann nach dem Mittagessen und zwischen dem Jahr und anderthalb Jahren einen der der Nickerchen. Wenn die Nickerchen nachmittags sehr lang sind, akzeptieren die Kinder nicht, nachts ins Bett zu gehen.

Säuglinge schlafen die Zeit, die sie brauchen, aber 2 -jährige Kinder nicht. Sie können aufgrund von Übererregen, Konflikten, Spannungen oder verschiedenen Ängsten wach bleiben. Der Widerstand gegen das Bett ist normalerweise zwischen dem Jahr und 2 Jahren maximal maximal. Kinder weinen, wenn sie allein in der Krippe gelassen werden oder aus dem Weg gehen, um nach ihren Eltern zu suchen. Dies ist normalerweise auf die Angst vor Trennung oder an der Bemühungen zurückzuführen, seine Umgebung zu kontrollieren.

Ariel Delgado