Persönlichkeitsfaktoren im Zusammenhang mit negativen akademischen Verhaltensweisen 3 Punkte, um hervorzuheben

Es gibt bestimmte Persönlichkeitsfaktoren, die mit negativem akademischen Verhalten verbunden sind, und dies ist wichtig, um es dann zu wissen, Die Schaffung von Schutzfaktoren ist erforderlich, damit die Schüler eine gute Schulleistung haben.

Persönlichkeitsfaktoren, die mit negativem akademischen Verhalten verbunden sind.

Heute sind die emotionalen und Verhaltensprobleme, die die Schüler leben.

Für Eltern ist es auch eine Herausforderung Wenn sie Kinder haben, die ihre Erwartungen nicht erfüllen oder eine Leistung haben, die nicht den Bemühungen entspricht.

Inhalt

• Persönlichkeitsfaktoren, die mit negativem akademischen Verhalten verbunden sind
• Jeder Schüler hat seine eigenen Eigenschaften
• Was sind die Persönlichkeitsfaktoren, die mit negativem akademischen Verhalten verbunden sind?
• Jeder teilt die Sorge nicht ordnungsgemäß
  • Literaturverzeichnis

Persönlichkeitsfaktoren, die mit negativem akademischen Verhalten verbunden sind

Zu den Persönlichkeitsfaktoren, die mit negativem akademischen Verhalten verbunden sind, ist es wert, den Fall von Schülern mit emotionalem und Verhaltensniveau hervorzuheben.

Nun, diese Schüler haben größtenteils Veränderungen in der kognitiven, psychomotorischen und emotionalen Entwicklung, wie die Lehrerin Gladys Jadue in ihrer Studie, die den Anspruch hat.

Diese Schüler können insbesondere in Kataloga in Katalogenten katalogisiert werden.

Um wahrzunehmen, ob ein Schüler ein Problem darstellt, sind mehrere Faktoren, die beobachtet werden können, wie z.

Jeder Schüler hat seine eigenen Eigenschaften

Es ist wichtig, alle Schüler in derselben Kategorie zu vermeiden,, Nun, seine Verhaltens-, kognitiven und affektiven Merkmale sind auf Schulebene unterschiedlich.

Leider weisen Schulen oft einen Lehre für Kinder aus.

Aber, Was tatsächlich erreicht wird, ist, dass Kinder sich von diesem "Durchschnitt" entfernen Das wird geschätzt und es besteht das Risiko, Schulversagen zu haben oder eine geringe Leistung zu erzielen.

Was sind die Persönlichkeitsfaktoren, die mit negativem akademischen Verhalten verbunden sind?

Persönlichkeitsfaktoren, die mit negativen akademischen Verhaltensweisen verbunden sind.

In der Schule gibt es jedoch auch spezifische Umstände, die zwischen diesen Risikofaktoren wie geringen Leistungserwartungen, Vorurteilen durch Lehr- und Verwaltungsmitarbeiter, dem Mangel an Wunsch, den Lehrplan, die Struktur, das organisatorische Klima, zusätzlich zum organisatorischen Klima einbezogen werden können wenig Fähigkeit, Lehrstrategien um angemessener zu ändern.

In dieser Hinsicht gibt es mehrere Punkte zum Hervorheben, darunter:

1. Die Erkennung, dass emotionale Prozesse mit Lernen, Aufmerksamkeit und Gedächtnis verbunden sind;
2. Psychosoziale Erfahrungen sind untrennbar mit der emotionalen Entwicklung verbunden
3. Sowohl persönliche Identität als auch Persönlichkeit haben eine Natur, die rein emotional ist.

Derzeit zeigt die Realität an, dass es viele Schulkinder mit einer sehr geringen Leistung gibt und dass sie außerdem emotionale und verhaltensbezogene Störungen haben.

Die Realität ist auch offen, wenn sie das enthüllt Diese Studenten haben nicht die professionelle Hilfe, die sie verdienen,, Nicht einmal im Schulkontext.

Sobald dieser Punkt ist, ist es möglich.

Diese Persönlichkeitsfaktoren, die mit negativen akademischen Verhaltensweisen verbunden sind Sie können auch Lehrer betreffen, die Angst und Frustration erleben können Wenn sie sich einem Schüler mit diesen Schwierigkeiten stellen müssen.

Darüber hinaus ist zu beachten, dass das Problem bei bestimmten Gelegenheiten verborgen ist, da das Erkennen als die Zulassung von Fehlern im Bildungssystem angesehen werden könnte, und impliziert, dass die Schule nicht über die Vorbereitung verfügt, um die Unannehmlichkeiten zu lösen.

Jeder teilt die Sorge nicht ordnungsgemäß

Die Beweise zeigen auch, dass sowohl Lehrer als auch Eltern die impliziten Bedenken teilen, die aufgrund der Verhaltensänderung im Schüler auftreten.

Aber, Die Optionen, die erhoben werden müssen, Da diese Bedenken schlechter behandelt werden, wenn sie sich mit der Spannung, Wut und Frustration von Eltern und Lehrern vermischen.

Andererseits werden Persönlichkeitsfaktoren, die mit negativem akademischen Verhalten verbunden sind. So dass am Ende, Der Schüler kann sich verwirrt fühlen.

Diese Jungs werden im Allgemeinen als "Kind, das das Risiko von Schulversagen", "Kind bei geringer Leistung", "sozial und wirtschaftlich betroffenes Kind", "Kind im Nachteil", "hyperansielles Kind", "Kind mit emotionaler Störung "," ängstliches Kind "," schüchternes Kind "," Kind mit depressiven Störungen "unter anderen endlosen Qualifikationsgebern.

Aber die Wahrheit ist das Dies sind Schüler mit Schwierigkeiten im Verhalten und Lernen, mit einer Ätiologie, die psychischer oder organischer Herkunft sein kann. Unter diesen Qualifikationen - ein oft ungenau - Verhaltensstörungen, Syndrome, unter anderem, so dass ein präziser Ansatz erforderlich ist.

Schulmotivation und Leistung

Literaturverzeichnis

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• Jadue J., Gladys. (2002). Psychologische Faktoren, die für niedrige Leistung, Misserfolg und Schulabfall prädisponieren,. Pädagogische Studien (Valdivia), (28), 193-204. https: // www.Scielo.Cl/Scielo.Php?script = sci_arttext & pid = s0718-07052002000100012 & lng = in & nrm = iSO & tlng = in
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