Was ist der Flynn -Effekt und wie wirkt sich das IC aus??

Der Flynn -Effekt beschreibt die Tatsache, warum sich die Bevölkerungswerte im Laufe der Zeit verändert. Und es ist eine Tatsache, dass sich die Ergebnisse in den Intellektuellen Quotient (CI) -Tests seit dem frühen 20. Jahrhundert ununterbrochen verbessert haben.

Inhalt

• Der Ursprung des Flynn -Effekts
  • Ursprung der Daten des IC, das für den Flynn -Effekt untersucht wurde
• Was sind die möglichen Ursachen für den Flynn -Effekt?
  • Flynns Hypothese
• Hypothese 1: Bildung
• Hypothese 2: Soziale Veränderungen
• Hypothese 3: bessere Ernährung
  • Verweise

Der Ursprung des Flynn -Effekts

In den achtziger Jahren James R. Flynn, Forscher an der Universität von Otago in Neuseeland, entdeckte ein merkwürdiges Phänomen, das mit der Berechnung des IC der Bevölkerung stattfand.

Flynn untersuchte die Intelligenztests von mehr als zwei Dutzend Ländern (für die Daten vorhanden waren) und stellte fest, dass die Werte mit einer Geschwindigkeit von 0,3 Punkten pro Jahrzehnt stieg.

Dieses interessante Phänomen, heute bekannt als Der Flynn -Effekt wurde nach fast 30 Jahren Überwachung in zahlreichen Ländern bestätigt. Und die Punktzahlen steigen weiter an.

Untersuchungen zeigen, dass die Länder Generationensteigerungen zwischen 5 und 25 Punkten erlitten haben. Die größten Gewinne scheinen in den Tests auftreten, die fließende Intelligenz anstelle von kristallisierten Intelligenz messen.

Ursprung der Daten des IC, das für den Flynn -Effekt untersucht wurde

Die Länder, in denen Daten gesammelt wurden, um die Zunahme der CI -Werte im Laufe der Zeit zu untersuchen Zealand, Norte Irland, Norwegen, Schweden und Schweiz.

Was sind die möglichen Ursachen für den Flynn -Effekt?

Was wirklich Intelligenztests messen? In welchem ​​Umfang schätzen das Lernen reine Intelligenz oder einen anderen Faktor, der mit der Intelligenz korreliert? Die Antworten auf diese Fragen werden immer noch von Akademikern auf der ganzen Welt untersucht.

Flynns Hypothese

Laut Flynn ist die Hypothese, die am besten zu den Ergebnissen passt, das Intellektuelle Quotiententests messen keine echte Intelligenz, Aber ein Teil davon, der akademischste oder den wir mit Praxis und Lernen erwerben.

Basierend auf dem Vorhandensein der Auswirkungen auf nonverbale Tests wie Raven's Matrices (Ravens Test besteht darin, das fehlende Stück in einer Reihe von Figuren zu finden, die gezeigt werden). Flynn ist der Ansicht, dass der Anstieg tatsächlich eine Zunahme der Lösung abstrakter Probleme anstelle der allgemeinen Intelligenz ist. Flynn bevorzugt Umwelterklärungen zum Anstieg der Testergebnisse.

Hypothese 1: Bildung

In vielen Ländern nimmt das allgemeine Bildungsniveau neuer Generationen erheblich zu. Menschen verbringen viel Zeit damit, in formalen Bildungsumgebungen zu lernen und zu untersuchen. Aus diesem Grund korrelieren CI -Gewinne in vielen Fällen in den letzten Jahren der formalen Bildung in hohem Maße mit dem Anstieg der letzten Jahre. Andererseits geben einige Wissenschaftler auch die Zunahme der Tests zur Messung des IC an, der frei von akademischen Parametern ist, ein Beweis gegen die Bildungshypothese.

Hypothese 2: Soziale Veränderungen

Andere Wissenschaftler schlagen vor, dass soziale Veränderungen, insbesondere in Bezug auf die Aufgabenausführungskontrolle innerhalb einer festen Zeit. Die Idee hinter dieser Hypothese ist das Die Menschen in unserer Gesellschaft haben gelernt, innerhalb eines begrenzten Zeitraums besser zu arbeiten. Dieser soziale Trend ermöglicht es nachfolgenden Generationen, in den geplanten Tests bessere Punktzahlen zu erzielen, da sie intelligente Vermutungen erstellen und keine Zeit damit verschwenden, jedes Testelement korrekt zu machen. Obwohl diese Hypothese vielversprechend schien, gab es Untersuchungen, die ihren grundlegenden Annahmen widersprechen.

Hypothese 3: bessere Ernährung

Die Hypothese, dass CI -Gewinne das Ergebnis einer besseren Welternährung sind, wurde ebenfalls formuliert. Diese Hypothese basiert auf Mit den am besten genährten Gehirnen können die Fächer eine bessere Leistung bei Intelligenz -Quotiententests sowie bei alltäglichen Aktivitäten haben. Experimentelle Daten, die versuchen, diese Theorie zu beweisen, sind ebenfalls gemischt, was zu der Annahme führt.

All dies lässt uns glauben, dass die drei Hypothesen höchstwahrscheinlich ihren Teil haben und die Konjunktion aller von ihnen dazu führt. Nutzen wir dies zum Guten und versuchen wir, die Erde zu einer besseren Welt zu machen.

Verweise

• Deary, ich. J. (2001). Intelligenz: Eine unterschiedliche kurze Einführung. Oxford: Oxford University Press.
• Eine zugängliche und farbenfrohe Analyse einer breiten Wut von Intelligenzthemen. Das Kapitel über den Flynn -Effekt (Kapitel 6) gehört zu den besten im Buch.
• Flynn, j. R. (1984). Der gemeine IQ von Americaon: Massive Gewinne von 1932 bis 1978. Psychologisches Bulletin, 95, 29-51.
• Flynn, j. R. (1985). Wechsler -Intelligenz -Tests: Haben wir wirklich beim Kriterium der geistigen Behinderung? American Journal of Mental Deficiety, 90, 236-244.
• Flynn, j. R. (1987). Massive IQ -Gewinne in 14 Nationen: Was IQ -Tests wirklich messen. Psychologisches Bulletin, 101.171-191.
• Flynn, j. R. (1991). Asianamerikaner: Leistung jenseits des IQ. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Unbeschäftigungstest. CI -Berechnung