Familien- und soziale Entwicklung in der Kindheit

Inhalt

• Soziokulturelle Einflüsse in der Familienstruktur
• Familie und Sozialisation
  • Die Rolle der Familie
• Psychosoziale Entwicklung
  • Soziale Wahrnehmung
  • Die Entwicklung von Rollen
  • Einflüsse auf Geschlechterrollen
• Moralischen Entwicklung

Soziokulturelle Einflüsse in der Familienstruktur

Kinder entwickeln sich nicht im Vakuum, sondern im Kontext ihrer Familie, ihrer Nachbarschaft, ihrer Gemeinschaft, ihres Landes und der Welt. Kinder erhalten den Einfluss ihrer Eltern, Brüder und anderer Verwandten; von Freunden und Kollegen; von anderen Erwachsenen mit denen, die in Kontakt kommen, und der Schule, der Kirche und der Gruppen, zu denen sie gehören. Sie werden von den Medien beeinflusst; von Gemeinschafts- und nationalen Führungskräften für die Kultur, in der sie wachsen und sogar für die Dinge, die in der Welt geschehen. Kinder sind teilweise ein Produkt sozialer Einflüsse.

Familie und Sozialisation

Die Rolle der Familie

Wir können die Familie als „jede Gruppe von Personen beschreiben als wichtiger an die Gruppe verbunden, und (3) die Gruppe hat ihre eigene Identität.

Väterlicher Konkurrenz und familiäre Atmosphäre

Nicht alle Eltern haben einen positiven Einfluss auf ihre Kinder und können auch nicht ein positives und gesundes familiäres Umfeld schaffen, in dem ihre Kinder wachsen können. Die psychologische Anpassung der Eltern, der Stil der Vaterschaft und die Qualität ihrer Ehe sind Faktoren, die die emotionale Reife, soziale Kompetenz und die kognitive Entwicklung von Kindern beeinflussen.

 Psychologische Anpassung der Eltern

Wenn Eltern Kinder einem hohen Wutniveau aussetzen, ist das Ergebnis eine hohe Emotionalität und Verhaltensreaktivität von Kindern.

Psychisch gesunde Eltern haben häufiger positive Auswirkungen auf die Entwicklung ihrer Kinder.

Ehequalität

Die Qualität der Ehebeziehung trägt auch zur Anpassung und Entwicklung von Kindern bei und beeinflusst die Verhaltensprobleme, die sie in einem breiten Altersintervall aufweisen.

Vaterschaftsmodelle:

• Autoritär
• Zulässt
• Ausgewogen

Familien mit einem Vater

Kinder, die in Familien mit einem alleinerziehenden Vater aufwachsen, insbesondere diejenigen, deren Mütter nie geheiratet haben, haben eine deutlich größere Wahrscheinlichkeit, unter der Armutsgrenze zu leben. Sie haben auch mehr Wahrscheinlichkeit, im Vergleich zu Kindern, die mit beiden leiblichen Eltern leben, schlechte Schulleistung haben, einen Schulabschluss wiederholen oder ausgewiesen werden. Darüber hinaus ist die Wahrscheinlichkeit, emotionale oder Verhaltensprobleme zu zeigen, auch größer. Die häufigsten Gesundheitsprobleme sind Unfälle, Verletzungen und Vergiftungen.

Psychosoziale Entwicklung

Die Entwicklung der Freundschaft mit Gleichaltrigen ist einer der wichtigsten Aspekte der sozialen Entwicklung von Kindern. Im psychosozialen Entwicklungsprozess gehen alle normalen Kinder vier Stufen durch:

• Autoialität: Das Kinder- und vorgeburtliche Entwicklungsstadium, in dem die Interessen, Freuden und Zufriedenheit von Kindern selbst selbst sind. Zu diesem Zeitpunkt können sie sich der Gesellschaft anderer wünschen, aber sie spielen allein neben ihnen und nicht mit ihnen.
• Kinderheterosozialität: Zwischen 2 und 7 Jahren suchen Kinder nach der Gesellschaft anderer, unabhängig vom Sex.
• Homosozialität: Zwischen 8 und 12 Jahren, während sie in der Grundschule sind, spielen sie es vor, mit anderen gleichen sexuellen Kindern zu spielen, aber nicht für sexuelle Zwecke, sondern für Freundschaft und Gesellschaft.
• Heterosozialität von Jugendlichen und Erwachsenen: Ab 13 Jahren oder in den Phasen der psychosozialen Entwicklung von Jugendlichen und Erwachsenen, wenn die Freuden, Freundschaften und die Gesellschaft des Einzelnen bei Menschen beider Geschlechter zu finden sind. Die Jugendlichen und Mädchen beginnen Paare zu bilden, die meisten beginnen mit Werbewerbung.

Soziale Wahrnehmung

Soziale Kognition ist die Fähigkeit, soziale Beziehungen zu verstehen. Bei Kindern ist die Fähigkeit, andere, ihre Gedanken, ihre Emotionen, ihr soziales Verhalten und im Allgemeinen, ihre Sichtweise zu verstehen.

Es ist notwendig zu wissen, was andere Menschen denken und fühlen, um sie zu verstehen und zu vereinen.

Unten sind die Fünf Phasen der Spelman -Entwicklung:

Stufe 0

Undifferenzierte egozentrische Stufe (von 0 bis 6 Jahren). Bis rund 6 Jahre können Kinder keine klare Unterscheidung zwischen ihrer eigenen Interpretation einer sozialen Situation und dem Standpunkt anderer machen; Sie können auch nicht verstehen, dass ihre Wahrnehmung falsch sein kann.

Bühne 1

Erwerbsphase einer differenzierten oder subjektiven Perspektive (von 6 bis 8 Jahren). Kinder werden sich bewusst, dass andere eine andere soziale Perspektive haben können, aber es ist für sie schwierig, die Gründe für ihren Standpunkt zu verstehen.

Stufe 2

Self -Reflexive- oder Akquisitions -Denkstadium einer wechselseitigen Perspektive (von 8 bis 10 Jahren). Das Kind entwickelt ein wechselseitiges Bewusstsein, erkennt, dass andere einen anderen Standpunkt von selbst haben und dass sie auch erkennen, dass er seinen eigenen Standpunkt hat.

Stufe 3

Erwerbsphase einer gegenseitigen Perspektive oder einer dritten Person (von 10 bis 12 Jahren). Kinder können ihre eigene Perspektive sehen, die Perspektive ihres Partners und übernimmt auch die Perspektive einer dritten neutralen Person.

Stufe 4

Stadium des Erwerbs einer In -Tiefe und sozialen Perspektive (von der Jugend bis zum Erwachsenenleben). Junge Menschen erkennen, dass es die Perspektive einer Gruppe gibt, eine Sichtweise, die sich in einem sozialen System widerspiegelt.

Die Entwicklung von Rollen

Geschlechtsrollen sind externe Ausdrücke von Männlichkeit oder Weiblichkeit in sozialen Szenarien. Die Art und Weise, wie wir handeln und denken, wie Männer und Frauen unsere sexuellen Rollen sind.

Sexuelle Rollen werden von drei wichtigen, biologischen, kognitiven und ökologischen Einflüssen geformt.

Einflüsse auf Geschlechterrollen

• Biologisch. Wenn ein Eisprung von einem Sperma befruchtet wird, das ein X -Chromosom trägt. Die chromosomale Kombination ist der Anfangsfaktor, der die Entwicklung des Geschlechts steuert. Die Entwicklung des Genres erhält auch den Einfluss von Sexualhormonen. Testosteron ist das männliche Hormon, das von den Hoden ausgeschieden wird, während Östrogen das von den Eierstöcken abgesonderte weibliche Hormon ist.
• Der Kognitive Theorie Es deutet darauf hin, dass die Identität mit der sexuellen Rolle aus dem Genre entsteht. Zum Zeitpunkt der Geburt erfolgt die Geschlechtszuordnung hauptsächlich auf der Grundlage der Genitaluntersuchung. Diese geschlechtsspezifische Zuordnung beeinflusst alles, was später passiert.
• Der Umweltschützer Grund anders. Seiner Meinung nach lernt ein Kind sexuell typisches Verhalten auf die gleiche Weise, wie es jede andere Art von Verhalten lernt: für eine Kombination aus Belohnungen und Strafen, Indoktrination und Beobachtung und Nachahmung anderer. Wenn Kinder spezifische Spielzeuge des Genres geben, haben Sie einen erheblichen Einfluss auf die Berufswahlen. Diese Spielzeuge neigen Jungen, um Wissenschaftler, Astronauten oder Fußballspieler und Mädchen zu Krankenschwestern, Lehrern oder Aeromozas zu sein.

Moralischen Entwicklung

Moralisches Urteil

Die wichtigste anfängliche Forschung in dieser Hinsicht wurde von Piaget durchgeführt, der die Entwicklung des moralischen Urteils als allmählich kognitiver Prozess hervorhob, der durch die wachsenden sozialen Beziehungen von Kindern beim Wachstum angeregt wurde.

Die Arbeit von Piaget entwickelt sich in vier Abschnitten. Der erste Abschnitt analysiert die Einstellung der Kinder zu den Spielregeln, wenn sie Murmeln spielen. Der zweite und dritte Bericht über die Ergebnisse des Erzählens von Kindern Geschichten, nach denen sie moralische Urteile auf der Grundlage der bereitgestellten Informationen fällen müssen. Der letzte Abschnitt überprüft seine Ergebnisse in Bezug auf die Sozialpsychologie.

Moralisches Verhalten

Moralisches Urteil ist das Wissen über das Gute und das Schlechte.

Moralische Motivation ist die Stärke des Wunsches, das Richtige zu tun, die Intensität der Gefühle in Bezug auf das Recht zu tun. Eine andere Facette, moralische Hemmung, ist die Kraft des Verlangens oder des Gefühls, nicht das zu tun, was falsch ist. Das moralische Verhalten hängt sowohl von der positiven moralischen Motivation als auch von der Kraft von Hemmungen gegen das Falsche ab.

Es ist notwendig, dass Eltern und andere Personen, die für ihre Fürsorge zuständig sind. Darüber hinaus können Erwachsene die Entwicklung von selbst -evaluativen Gefühlen fördern, die durch das Denken von Kindern das Denken und Handeln von Kindern integrieren. Die Bestrafung kann die Angst vor etwas falsch machen, aber Argumentation kann Kindern helfen, das Richtige zu tun, weil sie sich in Bezug auf sich selbst gut fühlen.

Ariel Delgado