Banduras soziales Lernenstheorie

Eine der einflussreichsten Lerntheorien ist Theorie des sozialen Lernens von Albert Bandura formuliert. Es deckt verschiedene Konzepte der traditionellen Lerntheorie ab und deckt CBetriebsbetrieb BF Skinner.

Inhalt

• Die Theorie des sozialen Lernens, grundlegende Konzepte
• Lernen durch Beobachtung
• Mediationsprozesse
  • Von Bandura werden vier Mediationsprozesse vorgeschlagen:
• Endgültige Bewertungen

Die Theorie des sozialen Lernens, grundlegende Konzepte

Die Theorie basiert darauf. Theorie des sozialen Lernens ist nützlich für Erklären Sie, wie Menschen neue Dinge lernen und neue Verhaltensweisen entwickeln können, indem sie andere Personen beobachten. Somit befasst sich diese Theorie mit dem Lernprozess durch Beobachtung unter den Menschen.

In Albert Banduras Social Learning Theory basiert 1977 auf dem Verhaltenslernen der Lerntheorien über die klassische Konditionierung und die Betriebskonditionierung. Fügen Sie jedoch zwei wichtige Ideen hinzu:

1. Mediationsprozesse treten zwischen Stimuli und Reaktionen auf.
2. Das Verhalten wird aus der Umwelt durch den Beobachtungslernprozess gelernt.

Lernen durch Beobachtung

Kinder beobachten Menschen um sie herum, um zu sehen und nachzuahmen, wie sie sich verhalten. Beobachtete Personen werden genannt Modelle. In der Gesellschaft sind Kinder von vielen einflussreichen Modellen wie Eltern und anderen Familienmitgliedern, Fernsehfiguren (oder YouTube), Freunden, Schullehrern usw. umgeben.

Kinder achten auf all diese Menschen oder Modelle und Sie codieren ihr Verhalten. Anschließend können sie das Verhalten, das sie beobachtet haben. Aber sie können dies tun, unabhängig davon, ob das Verhalten "angemessen" ist oder nicht, obwohl es eine Reihe von Prozessen gibt, die es wahrscheinlicher machen, dass ein Kind das Verhalten reproduziert, das seine Gesellschaft für ihn oder sie angemessen hält.

Erstens ist es wahrscheinlicher, dass das Kind wahrscheinlicher ist ahmen Sie die Menschen nach, die ähnlicher empfinden. Infolgedessen ist das gleiche Verhalten eher nachahmt, um zu imitieren.

Anschließend werden Menschen, die das Kind umgeben, auf Verhalten reagieren, entweder mit Verstärkung oder Bestrafung. Wenn ein Kind das Verhalten eines Modells nachahmt und die Konsequenzen lohnt, wird das Kind wahrscheinlich weiterhin ein solches Verhalten durchführen. Wenn ein Vater zum Beispiel sieht, wie seine Tochter ihren Teddybär tröstet und sagt: "Du bist ein sehr freundliches Mädchen", wird dies für sie lohnend sein und es wahrscheinlicher machen, dass das Verhalten das Verhalten wiederholt. Ihr Verhalten wird verstärkt worden.

Die Stärkung eines Verhaltens kann extern oder intern sein und positiv oder negativ sein. Wenn ein Kind die Zustimmung seiner Eltern oder Kollegen anstrebt, ist diese Genehmigung eine externe Verstärkung. Es ist eine interne Verstärkung, glücklich zu sein, zugelassen worden zu sein. Ein Kind wird sich so verhalten, dass es glaubt, dass es eine größere Genehmigung erhalten wird, da es es angeboren hat.

Allgemein, Die positive (oder negative) Verstärkung hat nur geringe Auswirkungen, wenn die extern angebotene Verstärkung nicht den Bedürfnissen des Einzelnen entspricht.  Verstärkung kann positiv oder negativ sein, aber das Wichtigste ist, dass sie zu einer Änderung des Verhaltens einer Person führt.

Andererseits wird das Kind auch berücksichtigen, was mit einer anderen Person passiert, bevor er entscheidet, ob seine Handlungen kopiert werden sollen oder nicht. Eine Person lernt, indem er die Folgen eines anderen beobachtet, Zum Beispiel kann ein jüngerer Bruder eine Art Verhalten seines älteren Bruders beobachten, der vergeben wird, daher wird es eher dieses bestimmte Verhalten wiederholen. Dies ist bekannt als als Vikarverstärkung.

Die Identifikation Es tritt erneut durch ein Modell auf und besteht darin, Verhaltensweisen, Werte, Überzeugungen und Einstellungen zu kopieren oder zu übernehmen, die in der Person beobachtet werden, mit der man sich identifiziert.

Die Identifizierung unterscheidet sich von der Nachahmung Da es eine ganze Reihe von Einstellungen und Verhaltensweisen impliziert, impliziert die Nachahmung normalerweise die Kopie eines einzelnen Verhaltens.

Mediationsprozesse

Bandura glaubte, dass Menschen aktive Informationsprozessoren sind, die die Beziehung zwischen ihrem Verhalten und ihren Konsequenzen bewerten. Daher kann das Lernen von Beobachtungen nur auftreten, wenn kognitive Prozesse beteiligt sind. Diese mentalen Faktoren vermitteln im Lernprozess, um festzustellen, ob eine neue Antwort erworben wird oder nicht.

Daher beobachten Menschen das Verhalten eines Modells nicht automatisch und nachahmen es nach. Es gibt einen Denkprozess vor Nachahmung und wird als Mediationsprozess bezeichnet. Dies geschieht zwischen Verhaltensbeobachtung (Stimulus) und Nachahmung oder nicht (Antwort).

Von Bandura werden vier Mediationsprozesse vorgeschlagen:

1. Aufmerksamkeit: Es ist die Maßnahme, auf die wir das Verhalten anderer beobachten. Um das Verhalten zu imitieren, muss er zuerst unsere Aufmerksamkeit auf sich ziehen. Wir beobachten den ganzen Tag über viele Verhaltensweisen, aber viele von ihnen sind nicht interessiert. Daher ist die Aufmerksamkeit äußerst wichtig, damit das Verhalten einen ausreichenden Einfluss auf uns hat, um es nachzuahmen wollen.

2. Zurückbehaltung: Die Aufbewahrung von frisch erlerntem Verhalten ist erforderlich, damit es aufrechterhalten wird. Ohne Zurückhalten.

3. Reproduktion: Dies ist die Fähigkeit, das Verhalten auszuführen, das das Modell gerade gezeigt hat. Wir möchten in der Lage sein, bestimmte Verhaltensweisen täglich nachzuahmen, aber das ist nicht immer möglich. Wir sind durch unsere körperliche und sogar geistige Leistungsfähigkeit begrenzt, und aus diesen oder anderen Gründen, die sogar ein Verhalten reproduzieren wollen, können wir manchmal nicht können. Dies beeinflusst unsere Entscheidungen, um zu versuchen, nachzuahmen oder nicht. In dieser Phase ist die Verhaltenspraxis wiederholt wichtig für die Verbesserung unserer Kapazitäten.

4. Motivation: Es geht um den Willen, ein Verhalten durchzuführen. Die Belohnungen und Strafen, die einem Verhalten folgen. Wenn die wahrgenommenen Belohnungen die wahrgenommenen Kosten (falls vorhanden) überschreiten, wird das Verhalten eher vom Beobachter nachgeahmt. Im Gegenteil, wenn die Vikarverstärkung Für den Beobachter ist es nicht wichtig genug, daher wird es das Verhalten nicht nachahmen.

Endgültige Bewertungen

Der Ansatz des sozialen Lernens berücksichtigt Denkprozesse und erkennt die Rolle an, die er in der Entscheidung spielt, nachzuahmen oder nicht ein bestimmtes Verhalten. Obwohl diese Theorie einige ziemlich komplexe Verhaltensweisen erklären kann, kann sie nicht richtig erklären, wie wir eine ganze Reihe von Verhaltensweisen entwickeln, einschließlich Gedanken und Gefühle. Wir haben viel kognitive Kontrolle über unser Verhalten, und nur weil wir negative Erfahrungen gemacht haben, bedeutet dies nicht, dass wir dieses Verhalten reproduzieren müssen.

Aus diesem Grund modifizierte Bandura 1986 seine Theorie und nannte seine Theorie für soziale Lernen, Kognitive Sozialtheorie (TSC), als bessere Beschreibung der Art und Weise, wie Wir lernen aus unseren sozialen Erfahrungen.

Einige der Kritikpunkte der Theorie des sozialen Lernens sind, weil es darauf beschränkt ist, das Verhalten nur auf der Grundlage von Natur oder Erfahrungen zu beschreiben und die Komplexität des menschlichen Verhaltens zu unterschätzen. Es ist wahrscheinlicher, dass das Verhalten einer Person auf eine Interaktion zwischen Natur (Biologie) und Erfahrung (Umwelt) zurückzuführen ist.

Der Theorie des sozialen Lernens von Bandura Es ist keine vollständige Erklärung für alle Verhaltensweisen. Zum Beispiel hat die Entdeckung von Espejo -Neuronen die Bedeutung der biologischen Lernkomponente betont, was diese Theorie nicht erhöht. Obwohl die Forschung noch in den Anfängen steht, kann die jüngste Entdeckung dieser Art von Neuronen und ihrer Studie an Primaten interessant sein Neurologische Basis, um die Nachahmung zu verstehen. Grundsätzlich sind dies Neuronen, die aktiviert werden, ob das Tier etwas für sich selbst tut, als ob es ein Verhalten in einem anderen beobachtet.