Techniken, die auf der Modellierung basieren

Modellierung wurde auch als Beobachtungslernen, Nachahmung oder stellvertretendes Lernen bezeichnet. Es ist eine Technik, die auf Theorie des sozialen Lernens basiert. Miller und Dollard, 1941: Erster historischer Hintergrund Wissenschaft der Modellierungstechnik.

Bandura, 1969: Spüren Sie die Grundlagen für die Operationalisierung der Modellierungstechnik in der Theorie des sozialen Lernens. Nach diesem Autor "wird der größte Teil des menschlichen Verhaltens durch Beobachtung durch Modellierung gelernt". Allgemeines Modellierungsverfahren: Es besteht aus dem Subjekt, das das Verhalten eines Modells beobachtet und es nachahmt, um neue Antwortmuster zu erwerben (Akquisitionseffekt). Antworten stärken oder schwächen (inhibitorische oder deaktivierte Wirkungen). Erleichterung der Ausführung bestehender Antworten im Verhaltensrepertoire des Subjekts (Reaktionserleichterungseffekt).

1. Einflussreiche Theorien im Vikarlernen
2. Theoretische und experimentelle Grundlage
3. Variablen, die die Modellierungseffizienz beeinflussen
4. Modellierungsverfahren
5. Modellierungsvarianten

Einflussreiche Theorien im Vikarlernen

Theorien, die zur Ausarbeitung des Beobachtungs- oder Vikar -Lernmodells beigetragen haben, sind folgende:

• Assoziative Theorien basierend auf c.C.: Die Modellierung wird durch vorübergehende Kontiguität zwischen dem Modelliererstimulus und der modellierten Reaktion erzeugt.
• Bewehrungstheorien: Die verstärkenden Folgen sind für das Lernen verantwortlich.
• Theorien des affektiven Feedback.
• Emotionale Kontiguitätstheorien: Beobachtungslernen werden durch verdeckte symbolische Prozesse erzeugt, ohne dass der Beobachter die beobachtbare Reaktion durchführen muss.

Theoretische und experimentelle Grundlage

Theorie des sozialen Lernens unterscheidet zwischen Erwerb und Ausführung. Ein Thema kann ein Verhalten lernen, indem er ein Modell beobachtet und es niemals in die Praxis umsetzen (Passagiere eines Flugzeugs, das die Gastgeberin beobachtet, wie sie die Schwimmweste verwenden sollten, mussten aber nie verwenden).

Beobachtungserwerb eines Verhaltensinterventions- und Retentionsprozesses.

Aufmerksamkeitsprozesse: Die Exposition des Subjekts gegenüber einem Modell ist eine notwendige, aber nicht ausreichende Bedingung für den Durchführung des Modellierungsprozesses. Es ist notwendig, dass der Beobachter die relevanten Aspekte des Modells und/oder der Modellierungssituation nimmt und wahrnimmt. Die Kontiguität zwischen dem Modellierungsstimulus und der modellierten Reaktion muss von einer diskriminativen Beobachtung begleitet werden, die durch die Eigenschaften des Subjekts und die des Modells vermittelt wird.

Retentionsprozesse: Sobald das modellierte Verhalten beobachtet wurde, muss das Subjekt es ohne das kontinuierliche Vorhandensein des Modells reproduzieren können. Die Retention erfolgt durch die Darstellung von Bildern oder häufiger durch verbale Darstellung.

Ausführung: Im Falle der Erzeugung sind motorische Reproduktions- und Motivationsprozesse beteiligt.

Motorische Fortpflanzungsprozesse: Sobald das Verhalten beobachtet und aufbewahrt wird. Die ordnungsgemäße Ausführung des modellierten Verhaltens erfordert, dass der Beobachter über die Fähigkeiten zur motorischen Reproduktion verfügt.

Motivation und Anreizprozesse: Obwohl ein Beobachter ein modelliertes Verhalten anwesend und behält und in der Lage ist, es zu reproduzieren, hängt seine Ausführung auch ab:

• Die Art der kontingenten Konsequenz (positiv oder negativ).
• Die zeitliche Beziehung der kontingenten Folge (nächstes oder fern). Die Modellierung wird effektiver sein, wenn die Kontingenz den Prinzipien der operanten Konditionierung folgt. Wir wiederholen die Notwendigkeit eines modellierten Verhaltens und deren Konsequenzen, um rechtzeitig so nah wie möglich zu sein.

Variablen, die die Modellierungseffizienz beeinflussen

Die Wirksamkeit der praktischen Anwendung von Modellierungsprogrammen wird durch die Kontrolle der Therapeuten über verschiedene Variablen bedingt, die die Erfassung und Ausführung von Verhalten beeinflussen.

Variablen, die den Erwerb beeinflussen

Sind die Eigenschaften von: Modell, Beobachter und motorische Reproduktion.

Modelleigenschaften

Ähnlichkeit: Je ähnlicher das Modell und der Beobachter in Geschlecht, Alter und Rasse sind, dass es das modellierte Verhalten ausführt.

Prestige: Es ist auch wahrscheinlicher, dass es Modelle imitiert, die Prestige für den Beobachter haben, für ihren Ruhm, ihren fachkundigen Charakter oder ihren sozialen Status.

Eigenschaften des Beobachters

Kognitive Fähigkeiten: Das Fehlen einer psychischen Behinderung oder des Eignungdefizits (Aufmerksamkeit, Gedächtnis) erleichtert die Aufmerksamkeit und die Retentive -Fähigkeit des Beobachters. Kognitive Prozesse wie Entscheidungsherstellung können ebenfalls modelliert werden. In diesem Fall kann höhere kognitive Fähigkeiten erforderlich sein (abstrakte und assoziative Argumentation).

Angst: Es ist bequem, dass der Beobachter entspannt wird, da ein hohes Maß an Angst die Modellierungsprozesse hemmen kann.

Eigenschaften des Verfahrens

Diskriminative Reize: Die Verwendung von Signalen (entscheidende Elemente, Schalländerungen usw.) helfen dem Beobachter, die Reize auszuwählen, um daran teilzunehmen und zu behalten.

Ablenkungsstimuli: Die Beseitigung möglicher Ablenkungen verbessert das Beobachtungslernen (wenn die Modellierung aus einer Videoaufzeichnung besteht, ist es bequem, dass der Raum dunkel ist und dass das minimal mögliche Geräusch vorhanden ist).

Variablen, die die Ausführung beeinflussen

Diese Variablen können in drei Arten oder Kategorien unterteilt werden: Motorreproduktion, Motivation und Verallgemeinerung.

Faktoren, die die motorische Reproduktion beeinflussen

Motorische Fähigkeiten: Das Fehlen körperlicher Behinderungen und die motorische Fähigkeiten erleichtern die Reproduktion von modelliertem Verhalten.

Motorische Praxis: Die Wiederholung des beobachteten Verhaltens verbessert die motorische Reproduktion.

Faktoren, die die Motivation beeinflussen

Folgen des Modellverhaltens: Die Art der Vikarium -Kontingenz (Verstärkung, Aussterben und Bestrafung) wirkt sich auf das Verhalten des Beobachters aus.

Folgen des Verhaltens des Beobachters: Die Art der direkten Kontingenz (Verstärkung, Aussterben und Bestrafung) wirkt sich auf das Verhalten des Beobachters aus.

Faktoren, die die Verallgemeinerung beeinflussen

Ähnlichkeit zwischen der Trainingssituation und der natürlichen Umgebung des Beobachters:

Je größer der Grad der Ähnlichkeit oder die ökologische Gültigkeit zwischen dem Ort besteht, an dem das Experiment und die natürliche Umgebung des Beobachters durchgeführt werden.

Vielfalt der Trainingssituationen: Eine größere Vielfalt von Situationen, in denen ein Verhalten modelliert wird, und eine größere Leichtigkeit, um es auf verschiedene Situationen der natürlichen Umgebung des Beobachters zu verallgemeinern.

Programmierte Praxis in der natürlichen Umgebung: Erstellen Sie Hausaufgaben fördern die Konsolidierung und Übertragung des modellierten Verhaltens in die tägliche Umgebung des Beobachters.

Anreize in der natürlichen Umgebung: Die Programmierung von Verstärkern des Nachahmungsverhaltens in der täglichen Umgebung des Beobachters erhöht die Verallgemeinerung.

Modellierungsverfahren

Vor Beginn der Modellierungssitzungen müssen mehrere frühere Überlegungen berücksichtigt werden:

• Zu Beginn der Behandlung müssen Sie kurz, mittel und langfristig therapeutische Ziele festlegen.
• Im Falle der Modellierung mehrerer Verhaltens.
• Überprüfen Sie die Fähigkeit des Patienten, sich das Verhalten vorzustellen und nachzuahmen.
• Vorantrieb ein System von stellvertretenden und direkten Verstärkungen für die Beratung.

Feedback: stellt ein sehr wichtiges Problem im Modellierungsverfahren dar. Der Therapeut muss nach jedem Verhaltensversuch Feedback zum Subjekt geben.

Bados, 1991: Um die Wirksamkeit dieser Phase der Intervention zu maximieren, wird die folgenden Aktionsrichtlinien vorgeschlagen:

• In Kommentaren spezifisch sein. Vermeiden Sie Allgemeinheiten wie "es hat es falsch gemacht oder regelmäßig gemacht.
• Konzentrieren Sie sich auf das Verhalten, nicht auf die Person.
• Verwenden Sie eine verständliche Sprache für den Beobachter.
• Seien Sie positiv: Informieren Sie sich, was der Beobachter gut gemacht hat und welche Fortschritte er tut.
• Lob die Versuche und Bemühungen des Beobachters, sich zu verändern.
• Geben Sie korrigierendes Feedback in Form spezifischer Vorschläge, nicht in Bestellungen. Informieren Sie nur über das in der Sitzung modellierte Verhalten. Verwenden Sie Ausdrücke wie z ¿Glaubt das nicht .. ? ¿Es wäre nicht besser .. ?
• Relativ präzise sein. Erweitern Sie nicht zu viel, um Feedback zu geben.

Beispiel für die Behandlung eines erwachsenen Patienten mit einer Zwangsstörung, die Angst vor Kontaktansteckung darstellt.

Vorherige Anforderungen: Für die Anwendung werden die folgenden Schritte befolgt:

Therapeutische Ziele werden festgestellt:

• a) Zwangsgedanken rationalisieren.
• b) Training in Muskelentspannung.
• c) Modellierung von Verhaltensweisen in der Konsultation.
• d) Übertragung und Verallgemeinerung von Verhaltensweisen in die natürliche Umgebung.

Da das Subjekt mehrere Verhaltensweisen darstellt, werden sie gemäß der Einschätzung des Subjekts des Angstgrades, den sie produzieren, hierarchiert.

Der Patient wird gebeten, sich eine Szene vorzustellen und sie ausführlich zu beschreiben. Dann ist es eingeladen, Verhaltensweisen zu imitieren, die vom Therapeuten ausgeführt wurden.

Es wird ein Verstärkungssystem eingerichtet, der während der in der Konsultation durchgeführten Sitzungen angewendet wird.

Modellierungssitzung: Sobald die vorherigen Anforderungen geklärt sind, beginnt die Modellierungssitzung:

• Der Therapeut erklärt verbal die Verhaltenssequenz zum Modell (berührt das Gehäuse einer Leiter).
• Der Therapeut bittet den Patienten, den Grad der Angst zu schätzen, den er nach dem Hören der Erklärung empfindet. Bei der Information über eine Punktzahl von 80 wird angedeutet, dass die Entspannungstechnik untergebracht und angewendet wird.
• Der Patient zeigt Angst und Unsicherheit. Es wird erklärt, dass es in den ersten Aufsätzen normal ist, Angst und Unsicherheit zu fühlen.
• Der Therapeut fordert den Patienten auf, "seine Aufmerksamkeit auf die Handläufe seiner Hand zu konzentrieren und seinen Geist abzulenken, um das Aussehen des irrationalen Denkens zu kontrollieren".
• Der Therapeut führt das Verhalten des Kletterns auf die Treppe durch. Auch bei der Ausführung des Verhaltens erklärt der Therapeut dem Patienten seine Leistung verbal.
• Der Patient beschreibt das Verhalten, das ausgeführt werden soll.
• Als nächstes ahmt der Patient das motorische Verhalten nach und modellierte Strategien. In den ersten Versuchen steht der Therapeut nahe am Patienten, um seine Leistung sofort zu führen und zu verstärken (sehr gut!, Fantastisch!).
• Der Therapeut gibt ein positives Feedback (ich gratuliere ihm. Beachten Sie, wie es in der Lage war, die Treppe zu besteigen./… /. Denken Sie daran, dass Ihr Angstgrad mit den nächsten Aufsätzen schrittweise abfällt.
• Entwurf und Planung der Schulungsverallgemeinerung. Mit Hilfe des Patienten und der Zusammenarbeit von Familie und Freunden davon.

Modellierungsvarianten

Nach dem Verhalten des Beobachters

Passive Modellierung: Das Subjekt beobachtet nur das Verhalten des Modells, ohne es während der Trainingseinheit zu reproduzieren. Passive Modellierung kann bei der Gruppenbehandlung persönlicher Interaktionen institutionalisierter psychotischer Patienten als Bestandteil des Trainings für soziale Kompetenzen verwendet werden (wenn sie in Gruppen arbeiten. Es reicht aus zu beobachten, wie es anderen Kollegen geht).

Aktive Modellierung: Das Subjekt beobachtet das Modell und reproduziert dann das modellierte Verhalten in derselben Trainingseinheit. Diese Variante kann als passive Modellierung angesehen werden, gefolgt von einem Verhaltenstest, daher ist sie effektiver.

Teilnehmermodellierung: Es handelt sich um ein aktives Modellierungsformular. Der Beobachter nimmt nach der Demonstration der Modellierung an der Ausführung der gewünschten Verhaltens. Die Hauptanwendungen sind Phobien (es ist effektiver als schrittweise Modellierung) und zwanghaftes Verhalten. Bei der Behandlung der Phobie zu den Schlangen beobachteten die Probanden mit einer Schlange zunehmend schwieriger. Dann berührten, streichelten und stützten die Beobachter den Körper der Schlange, zuerst mit Handschuhen und dann direkt mit den Händen, während das Modell die Schlange am Kopf und am Schwanz hielt. Dann machte das Modell zunächst und dann zusammen mit jedem der Beobachter, bis sie die Schlange verließen, die von ihren Körpern ohne Hilfe frei gekrümmt wurde.

Kontaktdesensibilisierung: Wenn der bereitgestellte Leitfaden physisch ist. In einem Fall von Phobie im Höhen.

Gemäß dem Grad des Verhaltens zu modellieren

Modellierung von Zwischenverhalten: Bei Form von komplexen Reaktionen für den Beobachter wird das Terminalverhalten in Zwischenverhalten unterteilt, die zunehmend modelliert werden. Es wird in Phobien verwendet, wo das Vorhandensein von Angst die Modellierung behindert, angesichts der aversiven Natur des Annäherungsverhaltens gegenüber gefürchteten Reizen. Das Modellieren von Intermediatenverhalten enthält zwei Varianten: schrittweise Modellierung und Modellierung mit verstärkter Wiedergabe.

1. Gradualmodellierung: Die Person geht mit Abschlusssequenzen fort und führt nacheinander bis zur gewünschten Verhaltensbeobachtung fort. Es erfordert die Hierarchie von Verhaltens. Es wurde hauptsächlich im Aussterben von Phobien angewendet. Allgemeines Verfahren: Es besteht darin, der Beobachtung des Kunden ein Modell zu präsentieren, das zunehmend komplexere Aktionen ausführt. Das gefürchtete Verhalten wird in Zwischenreaktionen unterteilt, mit denen eine Liste von Verhaltensweisen zu modellieren ist. Das Modell beginnt mit der Ausführung des Verhaltens, das weniger Angst erzeugt, während das Subjekt die Ausführung beobachtet und überprüft, ob das Verhalten keine negativen Konsequenzen hat. Wenn das Aussterben der Angstreaktion erreicht wird, wird die Modellierung des folgenden Sequenzverhaltens fortgesetzt. Also weiter bis zum vollständigen Aussterben des phobischen Verhaltens.

2. Modellierung mit erzwungener Fortpflanzung: Es besteht darin, dass das Modell ein Verhalten durchführt, so dass der Beobachter die entsprechende Ausführung verstärkt. Dann zeigt das Modell immer schwierigere Verhaltensweisen, der Beobachter imitiert sie und das Modell verstärkt diese Antworten. Es wird für den Erwerb komplexer Fähigkeiten verwendet (Sprache durch verzögerte oder autistische Kinder).

Modellierung der Verhaltensbeobachtung: Wenn die Antworten, die Modell sind, einfach sind, kann das Verhaltensobjekt direkt modelliert werden, ohne es in anderen Zwischenprodukten zu zerlegen (es ist in therapeutischen Kontexten nicht häufig).

Nach Angemessenheit des Modellverhaltens

Positive Modellierung: Es ist die übliche Art der Modellierung in therapeutischen Situationen. Es besteht darin, angemessenes Verhalten zu modellieren. Der Therapeut modelliert angemessenes soziales Verhalten, z. B. das Starten und Aufrechterhalten eines Gesprächs, im Training für soziale Fähigkeiten.

Negative Modellierung: Bezieht sich auf die Modellierung unerwünschter Verhaltensweisen in natürlichen Umgebungen (Lernen von kriminellen Verhaltensweisen).

Gemischte Modellierung: In klinischen und Bildungssituationen wird manchmal eine negative Modellierung gefolgt von positiver Modellierung verwendet. Wenn bestimmte unangemessene Verhaltensweisen häufig sind, können sie als negatives Feedback angezeigt werden, bevor sie angemessenes Verhalten modellieren.

Nach der Präsentation des Modells

Live -Modellierung: Das Modell führt das Verhalten in Gegenwart des Beobachters durch. Es hat den Vorteil, dass das eigentliche Modell seine Ausführung an den Beobachter anpassen kann (Vereinfachung, alternative Antworten usw.).

Symbolische Modellierung: Die Modellierung erfolgt durch eine Aufzeichnung in Videokinths oder in anderen auditorischen und/oder visuellen Unterstützung.

Vorteile gegenüber anderen Varianten. Sind zwei:

• Es kann Spezialeffekte umfassen (markieren Sie den Gesichtsausdruck des Modells mit einem Vordergrund, Trickaufnahmen oder Verwendung von Cartoons).
• Der Therapeut kann eine höhere Kontrolle ausüben, da es möglich ist, einen Fehler des Modells in der Aufzeichnung zu korrigieren.

Beispiel.

Unterdeckungsmodellierung: Das Subjekt wird gebeten, sich das Verhalten des Modells und normalerweise auch seine Konsequenzen vorzustellen. Hauptvorteil: seine einfache Anwendung; Es reicht aus, die Modellierungsszene in der Vorstellungskraft auszuarbeiten und kein reales Modell oder eine Aufzeichnung anzugeben. Problem: Der Therapeut kann das modellierte Verhalten und die Aufmerksamkeit des Beobachters nicht direkt kontrollieren. Obwohl die Undercover -Modellierung klinisch nützlich sein kann, insbesondere bei Probanden, die sich vorstellende Fähigkeiten vorstellen können, bevorzugen Verhaltensmodifikatoren Live -Modellierung.

Es muss darauf geachtet werden, das Thema selbst nicht als Modell zu verwenden. Es ist schwierig für den Patienten, sich vorzustellen, dass er erfolgreich eine gefürchtete Situation macht, aber er kann jemanden visualisieren, der es gut macht.

Nach der Anzahl der Beobachter

Individuelle Modellierung: Die Modellierung erfolgt vor einem einzigen Beobachter und wird im Allgemeinen in therapeutischen Kontexten (Assertion -Training in einem durchsetzungsfähigen Defizit) verwendet).

Gruppenmodellierung: Die Modellierung ist eine speziell angegebene Technik für die Gruppenanwendung. Aus diesem Grund wird es normalerweise in Bildungskontexten, Gesundheitserziehungsprogrammen, verwendet.

Vorteil: Wenn ein Beobachter die Verhaltensbeobachtung durchführt, kann er für den Rest der Gruppe ein optimales Modell werden.

Nach der Anzahl der Modelle

Einfache Modellierung: Es gibt ein einzelnes Modell. Es wird bei der Behandlung einzelner Fälle verwendet. Wenn die lebende Flut mit einem Klienten verwendet wird, der die Besessenheit der Kontamination mit Geld, Staub und Handwäsche Zwang darstellt, manipuliert der Therapeut diese Stimuli zuerst und zeigt dann dem Klienten an, das beobachtete Verhalten durchzuführen.

Mehrfachmodellierung: Es ist besonders für die Gruppenbehandlung verschiedener Beobachter angegeben. Modelle, einige ähnliche und andere als der Beobachter werden verwendet. Die Verallgemeinerung und Aufrechterhaltung der erreichten Änderungen ist bei mehreren Modellierungen größer.

Bandura und Menlove, 1968: Sie verglichen die Auswirkungen einfacher Modellierung und multipler Modellierung mit Kindern, die ziemlich intensives Vermeidungsverhalten hatten.

Ergebnisse: Sowohl die einfache als auch mehrere Modellierung erhöhte das Annäherungsverhalten signifikant auf Hunde. In der beängstigendsten Wechselwirkung, die aus dem Kind mit dem Hund allein in einem kleinen eingezäunten Bereich bestand, war jedoch eine multiple Modellierung überlegen.

Nach dem Modellierungswettbewerb

Moderationsmodellierung: Es handelt sich um ein Domänenmodell, das heißt, es verfügt über die genauen Fähigkeiten, um in der Situation von Anfang an ordnungsgemäß zu funktionieren. Bei der Behandlung von Fobias zu Schlangen ist das Modell immer entspannt, nähert sich der Schlange sicher und nehmen Sie es ohne zu zögern aus dem Käfig heraus.

Bewältigungsmodellierung: Es ist ein Konfrontationsmodell. Es beginnt auf einer Ebene, die dem des Beobachters ähnelt, und zeigt schrittweise die notwendigen Fähigkeiten, um die Situation zu lösen.

In diesem Fall ist das Verhalten des Modells am Anfang ängstlich und am Ende entspannt.

Studien zeigen, dass:

• Bewältigungsmodellierung: Die Bewältigungsmodellierung ist bei Angstproblemen wirksamer (Phobien).
• Meisterschaftsmodellierung: Die meisterhafte Modellierung ist effektiver beim Erlernen von motorischen Fähigkeiten (Fahren eines Autos).

Nach der Identität der Modellierung

Automatisch: Das Modell ist der Beobachter selbst. Es erfordert die Verwendung von audiovisuellen Medien, um die Ausführung des Subjekts aufzuzeichnen und anschließend seine eigene Leistung zu beobachten.

Probanden, die in ein Krankenhaus eingeliefert werden, können sich in einer Videoaufnahme sehen, die zusammen mit anderen unterschiedlichen Verhaltensweisen das Bett macht.

Modellierung: Das Modell und der Beobachter sind nicht die gleiche Person. Diese Art der Modellierung ist die übliche. In der klinischen Praxis ist der Therapeut in der Regel das Modell, das unterschiedliche Papiere entsprechend den Anforderungen einer Therapie übernehmen muss.

Nach der Natur des Modells

Modellierung mit menschlichen Probanden: Das Modell ist eine Person, die die Eigenschaften von Ähnlichkeit und/oder Prestige für den Beobachter besitzen muss.

Mit nichtmenschlichen Themen geformt: Das Modell ist ein Cartoon, eine Puppe, eine Puppe oder ein fantastisches Wesen. Diese Modelle sind besonders nützlich für kleine Kinder. Für Erwachsene dient die Verwendung von Cartoon als diskriminierender Reiz in Bezug auf übliche Anzeigen mit menschlichen Modellen (Waldbrände, Verkehrssicherheit, erfrischendes Getränk).

Dieser Artikel ist lediglich informativ. In der Psychologie-Online haben wir keine Befugnis, eine Diagnose zu stellen oder eine Behandlung zu empfehlen. Wir laden Sie ein, zu einem Psychologen zu gehen, um Ihren speziellen Fall zu behandeln.

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