Arnold Gesells Reifungstheorie

Jedes Kind und jeder Jugendliche entwickelt sich nach dem Kontext, in dem es sich im Laufe seines täglichen Lebens entwickelt. Die Reifungstheorie von Arnold Gesell besagt, dass, obwohl es wahr ist, dass Variablen, die diese Entwicklung beeinflussen aus ausgrenzten Phasen heraus.

Wenn Sie eine Person haben, die mit Kindern und/oder Jugendlichen in Kontakt steht, können diese Daten nützlich sein, da Sie sie in größerer Tiefe kennenlernen können. Das Verständnis dieser Phasen kann wiederum den Zusammenhang zwischen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen stärken. ¿Sie möchten mehr darüber erfahren? In diesem Artikel über Psychologie-Online-Artikel bringen wir Ihnen Informationen über die Arnold Gesells Reifungstheorie.

1. Was ist Arnold Gesells Reifungstheorie
2. Was sind die Entwicklungsstadien nach Arnold Gesell
3. Methodik von Arnold Gesells Reifungstheorie
4. Kritik an Arnold Gesells Theorie

Was ist Arnold Gesells Reifungstheorie

Arnold Gesells Reifungstheorie bezieht sich auf Lern- und Entwicklungsprozess des Menschen während der Kindheit und Jugend. In einer genaueren Weise ist es die Untersuchung von Verhaltensweisen, sowohl Kindern als auch Jugendlichen, indem sie sie beobachten.

Um die Reifung zu bestimmen, berücksichtigte Arnold Gesell zwei relevante Variablen in der Untersuchung von Kindern und Jugendlichen:

• Umfeld: Versteht alles, was in der Umgebung der Person im Prozess der Reifung geschieht.
• Gene: Der Einfluss der genetischen Vererbung, die das Verhalten der Menschen führt.

Was sind die Entwicklungsstadien nach Arnold Gesell

Um eine fokussiertere Auszeichnung der Reifung der Kinder zu treffen, schlug Gesell eine Aufteilung der Entwicklungsstadien vor. Wir sehen sie unten:

1. Erstquartal (0 bis 3 Monate): Unter den Errungenschaften dieser Zeit, dem Erwerb der Augenbewegung, der motorischen Kontrolle der Hände, der Beobachtung von Gesichtern mit dem Blick und kleinen gutturalen Geräuschen umfassen.
2. Zweites Quartal (3 bis 6 Monate): Sie lernen, die Muskeln zu kontrollieren, die es ihnen ermöglichen, ihren Kopf zu halten, das Aufkommen von Lachen, Murmeln, das Spiel mit den Händen und die visuelle Erkennung der Flasche.
3. Drittes Quartal (6 bis 9 Monate): Sie erwerben die Domäne des Kofferraums, manipulieren Objekte mit beiden Händen, lernen, das Fußspiel zu vokalisieren und zu dominieren.
4. Viertes Quartal (9 bis 12 Monate): Sie haben einen stärkeren Erwerb von feinmotorischen Fähigkeiten mit Händen und Füßen. Das Kind kann sitzen bleiben, Gatea, kann Linien mit Stiften nachahmen, erkennt seinen eigenen Namen, essen alleine und kann Schließmuskeln kontrollieren.
5. Zweites Jahr (12 bis 24 Monate): Das Kind hier kann bereits Phrasen und Wörter laufen und artikulieren. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, die Blase und das Rektum zu kontrollieren, die kreisförmigen Linien mit Stiften nachahmt, kurze Bestellungen und Spiele mit Puppen enthalten.

In diesem Artikel finden Sie weitere Informationen über die Phasen der psychomotorischen Entwicklung von Babys.

Methodik von Arnold Gesells Reifungstheorie

Im Gegensatz zu anderen Forschern, die im Laufe der Zeit menschliches Verhalten untersucht haben, verwendete Arnold Gesell als Hauptmethodik die Beobachtung von Minderjährigen Verhaltensweisen die Reifungstheorie ausführen zu können.

Darüber hinaus impliziert dies eine passive Haltung gegenüber den Handlungen des Menschen, aber auch die Verhaltensweisen, die nicht mit der Entwicklung jeder Phase übereinstimmen, um mehr Komplikationen in der Zukunft zu vermeiden.

Kritik an Arnold Gesells Theorie

Trotz dieser Überlegungen ist die Wahrheit, dass Arnold Gesells Reifungstheorie einige Kritikpunkte erhalten hat. In diesem Abschnitt werden wir die relevantesten Kritikpunkte darstellen:

• Wichtigkeit für die physiologische Reifung: Die Theorie legt besonderen Wert auf die physiologischen Fragen, die Kinder durchlaufen, um ein höheres Entwicklungsniveau zu erreichen. Der Punkt hier liegt jedoch in der Tatsache, dass der Einfluss der Erfahrungen der Kinder aus der Umwelt abgestiegen ist.
• Reduzierte Auswahl der untersuchten Kinder: Gesell konzentrierte sich auf den Ansatz von Kindern, die aus Familien der Mittelklasse in den USA stammen. In diesem Sinne könnte gesagt werden, dass es immer noch bleibt zu wissen, ob die Reifungsphasen in anderen sozialen Sektoren durchgeführt werden könnten.
• Übermäßige Verallgemeinerung: In Bezug auf die vorherigen Punkte schlägt der Autor vor, dass alle Kinder die oben beschriebenen Entwicklungsstadien durchlaufen. Dies führt jedoch zu dem Problem, die Besonderheiten jedes Falls gemäß den Merkmalen jeder Person zu ignorieren.
• Singularität invisibilisiert: Wenn die Reifung, durch die jede Person die möglichen Unannehmlichkeiten durchläuft, die in jedem Einzelnen gemäß den Erfahrungen eingesetzt werden können, die er gemacht hat, als allgemeines Muster angenommen wird.

Wenn Sie mehr über andere Verhaltenstheorien erfahren möchten, verlieren Sie diese Artikel nicht über die Theorie des begründeten Handelns und die Theorie der rationalen Wahl.

Dieser Artikel ist lediglich informativ. In der Psychologie-Online haben wir keine Befugnis, eine Diagnose zu stellen oder eine Behandlung zu empfehlen. Wir laden Sie ein, zu einem Psychologen zu gehen, um Ihren speziellen Fall zu behandeln.

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